Page 473 - 2026年泸西县两会参阅

指出：“一方面，要与时俱进地学习应用人工智能赋能教学的工具和方法。

另一方面，教育不能忽视对学生启智、心灵的培养，不能丢掉对认知能

力和解决问题能力的培养。”面对智能升级浪潮，如何在技术流变中坚守

教育本质，在创新发展中保持正确方向，推进智能教育迈向智慧教育，

是教育工作者要深入思考的时代课题。

1 坚守育人初心，遵循学习规律

教育是国之大计、党之大计。党的二十大报告明确指出要培养德智

体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这既契合了强国战略视野

下的国家教育需要，又回应了人民群众对高质量教育的热切期盼。人工

智能、大数据等的深度介入，既为教育带来了精准化、智能化的技术优

势，又带来了效率崇拜与以人为本之间冲撞的新张力。每一种新技术既

是包袱又是恩赐，是利弊同在的产物。盲目追求算法驱动和结果导向的

“技术精准”，容易让智能教育应用陷入“优绩主义”“信息茧房”等陷阱，把

育人工作简单等同为标准答案的重复规训。

有温度的教育，不能作茧于知识投喂，而应着眼于转识成智和智慧

生长。叶圣陶先生关于“教育是农业”的经典譬喻，启示了教育如同培育

珍稀苗木，需要因时因地、因人而异的精心呵护。过度追求数据驱动的

功利化成绩而忽视启智润心，无异于舍本逐末、以术驭道。以滥用拍照

搜题类应用为例，表面上虽然提升了解题应试能力，却容易在“数据投喂”

中侵蚀学生的独立自主性，助长了认知外包的思维惰性。一旦教育沉溺

于智能刷题和精准应试，必将陷入低水平的内卷式发展，即使短期内能

催熟出学业成绩的繁花，最终却难以收获全面发展的硕果。因此，坚守

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