Page 470 - 2026年泸西县两会参阅

他们充分发挥自己的独立思考能力和创造能力。要培养学生超越 AI 的

能力，关键是培养其创新能力。《纲要》提出“完善拔尖创新人才发现和

培养机制，着力加强创新能力培养”，就是要主动适应 AI 时代的学习方

式变革，探索拔尖创新人才培养新模式，积极探索创新性教学的有效途

径。换言之，没有创新能力的培养，没有创新人才的涌现，我们就难免

臣服或者说沉沦于 AI，成为 AI 的“奴隶”。

培养创新人才是一项复杂的系统工程，关键在于全面提升个人包括

创新知识、创意思维、创新精神、创造能力、品德修养在内的综合素质。

尽管 AI 可以帮助我们解决一些问题，但不能解决所有问题。一些相对

复杂或者模糊前沿的问题，依然需要人类的深度理解、专业知识和创造

能力。着力加强创新能力培养，是教育应对 AI 时代挑战、实现系统性跃

升和质变的核心，是建成教育强国的重大战略任务。为此，要进一步加

强创新教育，营造“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”

的教育氛围，鼓励学生善于奇思妙想并努力实践，以创造之教育培养创

造之人才，以创造之人才造就创新型国家。

着力培养学生的社会情感能力

马克思主义认为，人的本质是一切社会关系的总和。正是在这一点

上，人和 AI 具有本质性的区别。人是有生命的血肉之躯，是有复杂情感

的社会人，AI 并不能在所有能力上与人类相提并论，特别是在复杂的社

会情感能力上。《机器的秘密》一书就曾明确指出，AI 不能爱、不能怜

悯，也不能宽恕。目前，机器还不具备心理属性和社会属性，没有人类

的社会交往和情感变化能力，没有“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任感；

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