Page 466 - 2026年泸西县两会参阅

“2024 年，人工智能呈现出井喷式发展的态势，许多教育人都意识

到人工智能具有推动教育变革的巨大潜力。”虹口区教育局副局长孟韬告

诉记者，究竟应该如何用好人工智能，用人工智能解决哪些教育问题，

校长、教师们对此进行了大量的讨论和思考，形成共识——对于学生，

通过使用安全、便捷、符合学习实际需求的人工智能产品和工具，精准

识别每个学生的个性化特点，量身定制教育方案，从而实现大规模、低

成本的“因材施教”；对于教师，人工智能的优势则是具备更丰富的跨学

科知识积累，具有项目化教学设计的能力，可以帮助教师突破教学改革

的瓶颈难题，成为每个教师的超级助手。

随之而来的问题也不容忽视——人工智能的广泛应用，可能会带来

学生过度依赖人工智能而减少主动思考的问题。“当前，新技术快速更迭，

知识复杂性、多样性剧增。对教育来说，人工智能的广泛应用确实能给

学生带来个性化学习体验，丰富教育教学资源。同时也要注意到，AI 是

一把双刃剑。”周亚明说，“AI 能够快速给出答案，但容易导致学生跳过

深入思考过程，难以形成批判性思维和独立解决问题的能力。因此，我

们建议合理运用 AI 工具。在中小学，我们鼓励校长和教师充分运用人工

智能开展备课、教研、管理、评价等，针对学生使用 AI 辅助学习要进行

明确规范，在大规模应用前，我们有一个专业委员会，对 AI 进入课堂教

学一线的情况作出充分研判，避免 AI 对学生深度思考和思维形成造成负

面影响。

针对这一问题，虹口区提出加强标准研究，对人工智能在校园中的

使用进行规范，严把教育智能体准入关。同时，建立“赛马机制”，通过

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