Page 568 - 2026年泸西县两会参阅

州市中小学人工智能教育实验室配置指引》等系列政策，在课程、教材、

设备、课时、教学资源、师资等多方面落实细则，提出专兼职并行师资

配备，人工智能教学课时纳入工作量和教师职称评定，加强教学环境配

备指引，推进教研培一体化，为人工智能教育普及落地提供方向指引和

方法指南。

人工智能技术日渐成为教育发展的关键转向和热点课题。要深化人

工智能课程改革实验，离不开政府、高校、中小学、企业等多个主体之

间的协同合作。广州通过政企学研多方协同，市区校三级联动，统筹推

进人工智能教育普及工作。广州成立了由市教育局教育信息化工作分管

领导任组长的“市—区—校”三级人工智能教育普及工作领导小组，推动

市电教馆提供平台使用技术培训，推广示范课、精品课，推动市教师继

续教育部门组织教师常规培训；在企业层面，广州与人工智能企业合作

搭建“广州中小学人工智能教学平台”，在学校建设人工智能教育实验室；

研究层面，引入专家团队指导广州市人工智能教育顶层设计，深入中小

学开展人工智能教学实操指导。例如，天河区通过定期举办“人工智能课

程‘优课解码’研修活动”，邀请高校专家入校或线上指导，推动教师在课

例展示、探讨研究中，不断提升人工智能教育教学能力。天河区还有多

所学校尝试校企合作，由学校提供场地，由企业提供硬件设施，进行具

有校本特色的人工智能教育。

此外，广州鼓励有条件的学校通过课后服务、校外实践、校外研学

等方式，开展人工智能相关课程与活动，作为普及课程的补充和完善；

定期开展市级学生人工智能竞赛和活动，选拔学生参加省、国家乃至国

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