Page 567 - 2026年泸西县两会参阅

在广州中小学人工智能教学平台的赋能下，老师们不仅能自主研发

校本课程，还可借助平台的多样化工具，根据学情开展个性化课程设计。

针对一些同学们较难理解的算法、原理等抽象知识，平台提供游戏化学

习模块，以寓教于乐的形式，让学生在玩中学，学中悟。平台搭载了虚

拟仿真系统，学生可进行编程、建模，在人机交互体验中，掌握 AI 知识，

甚至学会运用 AI 解决实际问题。

广州打造平台作为全市托底数字资源，部分区域还在用好平台的同

时，进一步探索为学校配备 AI 教具。例如，番禺区组织骨干教师研究教

材，按教学要求在网上选配适用的学具、教具，形成清单。这些自组的“教

学套件”由番禺区教师进修学校分期分批采购，下拨给学校开展教学实践，

相较学校单独采购大大降低成本。有了实体套件，学生便可直观地看见，

自己设置的每一步编程，对应着机器在现实中的哪些变化，让虚拟编程

成为真实体验，为学生动手实践提供支持，不少学子还积极参加各类 AI

竞赛，让 AI 学习更有获得感和成就感。

政策指引 “政企学研”多方协同形成合力

今年 4 月，广州市教育局印发《措施》，提出持续深化义务教育阶

段人工智能教育普及“1+8”推进模式，加强高中阶段人工智能教育，探索

面向全市中职学校开设人工智能教育通识课程；将人工智能教育纳入学

业评价；制定人工智能教育应用规范指引，防范师生过度依赖、思维钝

化等风险。

在此之前，近年来广州市先后出台《广州市中小学人工智能教育普

及工作方案》《关于启动 1—8 年级人工智能教育普及工作的通知》《广

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