Page 509 - 2026年泸西县两会参阅
P. 509
能教育培训，帮助他们适应新角色，提升运用人工智能技术进行教学的
能力。
其次，强化学生自主学习能力培养。在新的教育模式下，应该帮助
学生提升自主学习能力，将传统学习方式与人工智能技术辅助学习的优
势结合起来。继续发扬传统学习方式在注重学生的深度思考、师生情感
交流等方面优势，如传统课堂中的讨论、案例分析、小组合作等活动形
式；同时，学生也需要学会灵活利用人工智能技术来增强学习效果，如
可以利用智能教学系统进行个性化的学习路径设计，借助虚拟现实和增
强现实技术进行沉浸式学习等。在评价学生的学习成果时，应采取更加
多元的评价方式，不仅关注学生的学科知识掌握情况，还要综合考虑他
们的创造力、沟通能力和团队协作能力等多方面能力的发展。
成果共享层面：优化教育资源配置，打破技术势差和算法黑箱
人工智能技术的迅猛发展，虽然为教育领域带来了前所未有的变革
与机遇，但因不同地区、学校和教育者之间技术势差的存在，也凸显了
人工智能应用水平上的差异。为了确保共享“人工智能+教育”发展的成果，
必须以政策引导优化资源分配，打破技术势差。
首先，通过政策引导优化教育资源配置是克服技术势差的关键。“人
工智能+教育”改变了传统的教育资源分配方式，为了保证“人工智能+教
育”场景下的资源共享，必须优化资源分配，以克服地区和学校间技术条
件差距。政府应发挥政策引导作用，不仅要关注教育资源的总量投入，
101
