Page 585 - 2026年泸西县两会参阅

一些国家逐步探索将人工智能教育融入课程体系。2016 年，德国在

其《数字世界中的教育》战略中将教育作为实现人工智能发展的重要途

径，目前德国已形成较为系统的中小学人工智能课程体系。2021 年，美

国国家人工智能安全委员会提出在初高中开设统计学和计算机科学原理

必修课并纳入考试范围，通过《未来 20 年美国人工智能研究路线图》等

文件强调，人工智能教育要实现全学段和跨学科覆盖。2022 年，韩国教

育部通过修订原有课程，提出在小学和初中阶段进行人工智能基础素养

和原理教育，高中阶段开设“人工智能基础”和“人工智能数学”课程供学

生选修。

除校园人工智能课程外，多个国家积极搭建人工智能平台，供有不

同学习需求的群体进行个性化学习。东盟 2024 年 2 月发布《东盟人工智

能治理与伦理指南》，倡导各国政府与行业伙伴合作，共建人工智能学

习平台并丰富学习资源，使学生和社会各界人士都能广泛接触和学习人

工智能知识。韩国首尔大学开发的“人工智能进阶”平台则面向教师群体，

围绕如何运用人工智能进行课程设计主题，整合呈现 112 个培训案例和

146 款人工智能教育工具，为教师开展人工智能教育提供支持。这些平

台的建设体现了各国在促进人工智能教育普及化、个性化方面进行的探

索。

强师资

提供人工智能教育保障

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