Page 576 - 2026年泸西县两会参阅

善应用、能创新”的先锋队伍，需要从“机制创新、能力提升、教研支撑”

发力，变“要我用”为“我要用”，让人人成为智能教育主导者，形成“一师

点亮一校、辐射一城”创新生态。

激发活力关键在于机制创新。福田区实施“大先生 2.0”计划，落实教

育部教师数字素养标准，研制中小学教师数智素养标准框架，覆盖基础

数字技能、学科融合能力、创新教学实践全场景指标，为教师提供成长

路径。通过揭榜项目和订单式培训激发活力，以揭榜制推动科研转型，

设立“AI 教育创新专项课题”，认定成熟项目为区级课题，转化科研成果；

推行订单式培训，让学校掌握培训主动权，实现问需于校、问需于师。

能力提升核心在于角色转型。福田区构建“AI+教师发展”全链条培养

体系，借定制化研修推动教师从“技术使用者”向“教育创新者”转型。内

容上，构建“三级培训体系”，即面向全体教师的“普及性培训”，面向骨

干教师的“进阶性培训”，面向种子教师的“研究性培训”。方式上，创新

“AI+OMO 混合研修模式”，结合线上诊断与线下实践，用“AI 教学伙伴”

优化备课、授课、评价流程，打破研修空间边界，形成“诊断——实践

——反思”闭环，助力教师形成数据驱动的学习分析、个性化学习路径指

导、协同成长情感共鸣三大核心能力。

教研支撑聚力于课程改革。教研队伍是教育高质量发展的重要支撑，

福田区坚持教研先行、全科推进，以 AI 助力新课改落地。一是全学科编

制 19 册《AI 可以这样用》教辅材料，涵盖教学规划、课时教学、主题

活动、项目式学习、单元评价及 AI 工具箱、幻觉应对策略，方便教师“自

助式”教学；二是全学科常态化组建“超 AI”学科日“四个一”工作坊（一个

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