Page 421 - 2026年泸西县两会参阅

进阶拓展、综合提升的分层框架，主动建设人工智能校本课程。鼓励中

小学依托人工智能校外教育基地，研发基于真实情境的人工智能应用实

践课程。打造上海市中小学人工智能课程学习平台，逐步建设覆盖各学

段的中小学人工智能教学资源。

（二）实施人工智能技术与教育教学融合发展行动。组织学校、企

业、科研机构等多方力量，建设与迭代包含教案、课件、作业等教学资

源以及教学策略、学习方法的高质量知识库，构建学科知识图谱、建设

自适应学习平台和智能助教系统，鼓励中小学试用科研机构研发的综合

性教育专用大模型，积极探索实施人工智能赋能学生个性化学习与成长。

组织中小学广泛开展人工智能技术赋能“五育”的创新实践，鼓励教师普

遍使用教育大模型并在教学环节和班级管理、家校互动、科学研究与研

修等方面加强个性化智能应用。鼓励学校探索构建教师和人工智能协同

的“双师课堂”试点，开展人机对话式学习、项目化探究学习、个别化自

适应学习等应用，推进大规模因材施教并满足学生多元学习需求。

（三）开展人工智能赋能教师能力提升和发展行动。分层次组织中

小学教师开展有针对性的人工智能教育和智能化教学专题培训，多途径、

多形式、高水平促进教师队伍专业化成长。支持各区、各校引入课堂教

学智能诊断与评价工具，对教学设计、教学过程、教育绩效进行全方位、

多维度智能分析，为教师开展并改进教学与教研提供大数据精准支持。

探索建设教师专业能力智能评价系统，动态采集教师专业能力提升和学

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