Page 1235 - 2026年泸西县两会参阅

面临挑战，需回归教育本质，思考如何适应 AI 时代。教师要从“知识传

授者”转为“学习引导者”，提升数字素养与跨学科能力。课程体系亟

待重构，需培养学生批判性思维、创造力等核心素养，革新现有课程内

容与评价标准。同时，AI 伦理问题突出，如算法偏见加剧教育不公平、

技术依赖弱化学生能力，平衡技术与人文关怀成为教育者难题。为此，

教育行业要从政策制定、教师培训、社会引导等多维度思考调整转型问

题，让 AI 成为教育现代化的核心驱动力。

AI 人才与“AI 力”培养。当前，人工智能领域人才供给相对不足，

难以满足产业快速发展的需求。为解决这一问题，一方面，要加速培养

人工智能领域多样化、高层次的专业人才。通过优化高校相关专业设置、

加强产学研合作、开展职业培训等方式，培养既具备扎实的理论基础，

又掌握先进技术和实践能力的复合型人才。另一方面，在各个行业中培

养既懂 AI 又懂行业的跨界人才。鼓励行业从业人员学习和掌握人工智能

相关知识和技能，提升他们运用 AI 技术解决实际问题的能力，促进人工

智能与各行业的深度融合，推动产业升级和创新发展。

融合向善：让 AI 成为“全民可及的温暖”

人工智能技术的应用场景正从“点状突破”向“面状渗透”转变，

其发展潜力与政策支持、技术创新、社会需求紧密相连。在科技发展和

应用过程中，我们需要更大程度地释放科技的“善”，同时防范潜在的

“恶”。在发展过程中不能忽视科技的适老化、公平性、包容性。2025

年政府工作报告以“人工智能+”行动为纲领，为技术落地提供了清晰路

径。未来，随着具身智能、6G、量子计算等前沿领域的突破，AI 将进一

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